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提升學生精神健康的實務介入及示範工作坊

提升學生精神健康的實務介入手法及示範工作坊


又到期終考試的日子,回望這個學年,由開首到結尾,學生精神健康仍是一眾教育工作者及前線輔導員深切關注、也是我們念念不忘要彼此同行的重要課題。
繼去年舉辦「預防學童自殺及支援中學生精神健康專業培訓課程」後,我們希望為前線同工及教師提供更實在、更具體的支援及應用,透過介紹及示範具備實證基礎的介入手法,包括認知行為介入及正向教育,協助有情緒需要的學生,提升精神健康。
是次工作坊只辦一場,邀得香港浸會大學社工系講座教授黃富強教授及香港城市大學社會及行為科學系教授郭黎玉晶教授主講,屆時將有實例分享及實作示範,不設錄影或直播。因場地座位有限,名額先到先得。

【活動詳情】
主題︰提升學生精神健康的實務介入及示範工作坊
日期︰2024年5月16日(星期四)
時間︰下午2:30至5:30
地點︰香港浸會大學九龍塘校園(講堂將於確認報名電郵中通知)
對象︰歡迎教師、社工及所有青少年服務工作者參與,惟因場地座位有限,名額先到先得。
講者︰
🗣 黃富強教 香港浸會大學社會科學院社會工作系講座教授 及 趙以安姑娘 東華三院何玉清教育心理服務中心「青少年情緒抗逆力」計劃統籌社工
🗣 郭黎玉晶教授 香港城市大學社會及行為科學系教授 及 郭啟晉先生 香港城市大學正向教育研究室服務督導
主持人:
李允平博士 #香港浸會大學社會科學院社會工作系 助理教授

內容簡介︰
⭐️黃富強教授及東華三院何玉清教育心理服務中心團隊︰「提升學生情緒抗逆力的理論與實踐」
良好的情緒抗逆力,有助學生遇到不同逆境和困難時,善用個人及人際資源作出應對,從而調適負面情緒,提升精神健康。黃教授及東華三院團隊將分享如何透過一系列的學校小組活動,將情緒抗逆力的理論應用於認知行為的介入手法中,幫助有精神健康需要的學生檢視和接納自己的情緒,遇到困難時懂得尋求幫助及發現同行者,並及早掌握情緒調節的技巧,讓學生具備更好的情緒靭力面對各種成長挑戰。
⭐️郭黎玉晶教授及團隊︰「如何推行正向教育以促進精神健康」
正向教育是結合正向心理學和教育理論,以品格優勢為基礎,進而培養學生的正面情緒、關係、投入感、成就感和人生意義,裝備他們面對挫折和困難。郭教授團隊將分享如何運用「正面轉化學習模式」,幫助有情緒需要的學生透過學習 、活出 、反思、概念化、運用和融入等方法,學習正向教育的知識,並在生活中實踐正向教育的理念,透過反思整合所學,達致新的領悟。

*註:此活動及安排僅於有限時間內籌備,如有不足,敬請同工諒解。若有任何查詢,請電郵 mentalhealth@hkbu.edu.hk 或 致電 3411 5595(報名事宜)/3411 5717(統籌)